【幼儿园、小学家长】家庭教育顶层设计课程《梦想方程式》

【幼儿园、小学家长】家庭教育顶层设计课程《梦想方程式》


来源:学习力教育中心 文章作者:佚名 点击数:

  教育要有战略思维:发现天赋,洞见未来
  多数家长都不清楚自己孩子的天赋所在,这导致了家长对孩子培养的盲目性,甚至错误地把孩子的某些天性当作天赋,比如多数家长都认为自己的孩子很喜欢涂涂画画,就认为孩子有绘画的天赋,而事实上多数孩子都喜欢乱涂乱画,但只有部分孩子是具备绘画方面的天赋的。因为不知道孩子的天赋所在,很多家长给孩子报了各种各样的兴趣班,多数兴趣班都是半途而废,既没有方向,也没有目标,还浪费了大量时间、金钱和精力。
  通过科学的测评体系,我们可以准确地知道自己的孩子天赋所在,而当知道了孩子的天赋,就非常容易确认孩子该朝什么方向培养,怎么来培养孩子的兴趣爱好,并将之转化为梦想。
  知道了孩子的天赋,就可以根据孩子的天赋来帮助孩子确立适合孩子的学习方法和学习策略,用天赋学习,每个孩子都是天才和学霸。
  现实生活中,多数孩子没有明确的梦想,所以学习缺乏内在驱动力,这也导致学习的被动和学习效率的低下,学习需要家长、老师的不断督促和施压,而这种被动的学习必然导致施压越大,反作用力越大,各种问题层出不穷。

  国际顶尖的教育战略课程:筑梦需要科学的方程式
  没有战略,就谈不上战术和执行,这在企业、国家以及孩子的教育上都是如此。现实中普遍存在以下情况:
  1、无梦想和随机触发性。多数孩子梦想的种子是无意间触发的,这使得梦想萌发的机率极低,多数孩子没有梦想。
  2、梦想和天赋不匹配。很多孩子的兴趣爱好、梦想和自身的天赋并不相匹配,比如有的孩子嗓音条件一般,对音律也不敏感,但希望将来当歌手、当音乐家,这显然是个极难实现的梦想。根据自身的天赋进行科学的梦想的播种和培养,才能离梦想和目标越来越近。
  3、家长缺乏梦想培养基本常识。绝大多数家长缺乏有效地播种梦想、培育梦想的方法,而这需要科学的解决方案,才能使每个孩子都拥有梦想,而后家长还要通过科学的助力,使孩子不断朝梦想靠近,逐步实现梦想。
  多数孩子因为没有梦想、没有目标,在小学阶段就不知道为什么而学习,进入中学后更加迷茫,高考的时候都不知道该填什么志愿好,导致学习动力、成长动力的缺失,而逐渐变得越来越平庸。

  《梦想方程式》是著名学习力教育专家余建祥根据十多年的研究实践开发出的一堂如何在孩子心中播种梦想、培育梦想的梦想实践课,也是最经典、最实效的教育战略课程。用梦想方程式可以让每个孩子都拥有自己的梦想,并有极大机会实现自己的梦想。这也是每一位家长必须认真学习,并付诸实践的国内顶尖教育战略课程。

  《梦想方程式》课程内容
  1、科学的天赋测评。通过哈佛大学的科学测评体系,了解自己孩子的天赋所在,以此为基础,制定相对应的、科学的梦想方程式,洞见未来;
  2、通过天赋测评,了解孩子的天赋基因,通过天赋魔方,建立基于天赋的学习方法和学习策略,用天赋学习,每个孩子都是天才。家长必须学会如何根据孩子的天赋进行科学的学习方法的选择和学习习惯的调整,大幅提升孩子的学习效率,通过成绩的提升不断坚定信心;
  3、根据孩子的天赋来有意识、有方向地培养孩子的梦想和目标,确立孩子的成长方向;
  4、创建适合的梦想播种、成长的环境;
  5、帮助孩子根据确立的目标和方向,进行目标分解,通过完成一个个小目标,一步步通向大目标,为学习提供不竭之动力;
  6、教会家长如何成为孩子梦想的护航者,学会保护和培育孩子的梦想,让梦想插上现实的翅膀,让孩子驶向梦想的彼岸。

  课程对象:幼儿园、小学家长
  课程时间:2天(20课时)+ 不定期交流反馈(解决实践中碰到的问题)
  课程收费:15000元人民币
 

  主讲专家
   余建祥,著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。研究学习力教育十多年,是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家,是中国系统学习力教育的开创者和实践者。余建祥在学习力教育研究实践过程中提出了著名的学习力“六要素说”,学习力“六要素说”是目前惟一一个以实践为基础的学习力教育学说。学习力“六要素说”的提出,标志着中国学习力教育研究逐步由理论研究,转入实践应用阶段,不仅丰富了学习力教育理论,也为学习力教育在中国的实践和普及打下了坚实的基础。
   余建祥创立了国内首个家庭教育顶层设计课程体系“家庭梦想教育课程体系”,为每位家长提供了科学的梦想方程式,指导每位家长为孩子做科学的教育顶层设计,根据孩子的天赋来进行科学的梦想播种、培养,并让梦想逐步成为现实,开创了家庭教育战略课程的先河。并创造性地提出了按照天赋来发展、用天赋学习的前沿教育思想,并进行了大量的实践,取得了卓有成效的研究成果。


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