学习力六要素说

学习力六要素说


第一个基于实践的学习力教育理论

余建祥学习力六要素说

  因研究的视角不一,导致各学者对其构成要素的说法不一。“学习力六要素说”由著名学习力教育专家余建祥从教育学角度,在长期的研究实践过程中提出,认为学习力主要包括学习心智、学习习惯、学习动力、学习方法、学习管理、学习意志(学习毅力)六个要素,这六个要素既相互关联又相对独立,六个素之间互相影响促进,任何一个要素的改善,都会促进学习力的改善和提升。

  学习心智主要包括世界观、学习心态、情商管理、格局等;学习习惯又分课堂习惯、课外习惯、生活习惯、思维习惯等;学习动力包括内部驱动力和外部驱动力;学习方法包括不同学科的学习方法、记忆方法(记忆力)、听课能力、创造力、想象力、学科思维等;学习管理包括时间管理、学习规划、目标管理、学科管理等;学习意志(意志力)包括忍耐力、专注力、自控力、抗挫折能力、感知力、人格魅力等。

  学习力“六要素说”是目前惟一一个以实践为基础的学习力教育学说,每一个要素(维度)都有相应的系列训练课程和训练体系。学习力“六要素说”的提出,标志着中国学习力教育研究逐步由理论研究,转入实践应用阶段,不仅丰富了学习力教育理论,也为学习力教育在中国的实践和普及打下了坚实的基础。

 

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