【校长】塑造名校之魂《如何打造有深度和文化底蕴的特色校园文化》

【校长】塑造名校之魂《如何打造有深度和文化底蕴的特色校园文化》


来源:中国校园文化建设网 文章作者:佚名 点击数:

课程提纲

  一、校园文化的三个不同境界
  不同境界的校园文化对师生的促进作用是截然不同的

  二、校园文化的内核
  校园文化的本质是塑造共同的价值观,让师生在共同的价值观引导下实现自己人生阶段性目标

  三、如何提炼校园文化
  1、有一定基础的学校如何有效提炼校园文化
  2、没有特色和基础的学校如何有效提炼有自身特色的校园文化

  四、校园文化的关键环节
  校长是校园文化的灵魂人物

  五、校园文化实施
  1、让校园文化变成全校师生的信仰
  2、把社会优质资源变成学校自己的资源
  3、校园环境文化的构建
  4、文化墙:让学校的每一面墙都说话
  5、充分调动各类主体的积极性,形成校园文化建设的合力
  6、不落地实施的校园文化是苍白无力的

  六、创立幸福的学习型校园文化
  1、学习型组织是最具生命力的组织
  2、营造快乐学习生活的校园文化
  3、让高效的学习成长成为校园常态

  七、校园文化传播
  通过对内、对外的不同渠道,充分利用各种传播载体扩大学校和校园文化的影响力

课程时间:半天     授课对象:学校校长和领导层
课程预约:请提前一个月预约,以确保安排
 

  讲师介绍
  余建祥 学习力教育专家、校园文化建设专家、行为学倡导者。研究校园文化、学习力教育十多年,是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家。致力于将校园文化和学习力教育、中国传统文化、西方先进理论相结合,帮助学校建立良好、实效的高品质校园文化系统。倡导行为改变人生,认为一千句理论不如一个实际行为的改善,在校园文化建设和学习力教育中注重将理论变为实践,更多融入切实可行的方案。创立了“余氏体验式学习法”、“余建祥音乐学习法”、“全元右脑学习法”等优秀、高效的学习方法,开发出了十多个涵盖学习方法、学习习惯、学习意志、学习心态、学习动力、时间管理、自我修炼、情绪调节等的系列学习力训练课程,通过一个个细节的训练和实施,使学生真正得到改善和助益,是中国教育领域系统学习力教育的开创者和实践者。


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